Quiénes somos

La Orange County School of the Arts (OCSA), reconocida a nivel nacional, proporciona un entorno creativo, estimulante y enriquecedor que ofrece a los estudiantes brillantes y con talento una preparación sin igual para la educación superior y una profesión en las artes.

Fundada en 1987, la OCSA atiende actualmente a un alumnado diverso de aproximadamente 2.300 estudiantes superdotados de 7º a 12º curso procedentes de más de 100 ciudades de California. Además de un programa académico de preparación para la universidad, OCSA ofrece formación artística pre-profesional en una variedad de conservatorios dentro de las Escuelas de Artes Aplicadas, Danza, Bellas Artes y Artes Audiovisuales, Música y Teatro. Esta innovadora escuela pública concertada acoge y fomenta la creatividad artística y la excelencia académica, produciendo estudiantes de por vida que se matriculan en colegios, universidades y programas de conservatorio de primer nivel. OCSA está acreditada por la Western Association of Schools and Colleges (WASC).

Como escuela pública concertada, la OCSA depende de las donaciones, pero a ningún estudiante se le ofrece o deniega la admisión en función de su capacidad financiera. A través de una asociación público-privada, el Estado de California proporciona financiación para el programa de instrucción académica ofrecido en OCSA; sin embargo, la escuela debe recaudar privadamente aproximadamente 10 millones de dólares para financiar los programas del conservatorio de arte cada año. OCSA depende en gran medida de sus familias y de la comunidad en general para alcanzar este objetivo.

DECLARACIÓN DE MISIÓN

Proporcionamos una educación artística y académica sin parangón en un entorno creativo, estimulante y enriquecedor a un alumnado diverso y apasionado por las artes, preparándoles para alcanzar su máximo potencial.

Valores fundamentales

El crecimiento y la educación de los estudiantes es lo primero.
Compromiso con la excelencia, la innovación, el profesionalismo y la integridad.
Compromiso de fomentar un entorno de creatividad, respeto y colaboración.
Compromiso con el desarrollo artístico y académico de toda la vida.

Premios

La OCSA ha recibido honores y reconocimientos por su innovación y excelencia en la educación artística y académica. Desde su origen en 1987, la escuela concertada ha sido reconocida como:

Escuela ejemplar de la Red de Escuelas de Arte (ASN) 2017-2022
Premio a la Educación Artística Ejemplar de California por el Departamento de Educación de California
Nº 1 de los mejores institutos concertados de California según la clasificación Niche (desde 2020)
Escuela Charter Excepcional en Educación Especial (Asociación Nacional de Profesores de Educación Especial, 2017-2021)
Escuela Charter de Excelencia en Educación Especial (El Dorado Charter SELPA, 2020)
Programa modelo de la Asociación Americana de Consejeros Escolares (RAMP) reconocido para la preparación para la universidad
Un programa modelo de educación artística del Centro Kennedy, la Fundación Nacional de las Artes y el Departamento de Educación de EE.UU.
Escuela de Firmas GRAMMY (2016)
Una Escuela Nacional de Cinta Azul
Una Escuela Distinguida de California tres veces
Una de las 10 mejores escuelas charter de California por la Universidad del Sur de California (USC)
Una de las mejores escuelas secundarias de América por la revista Newsweek
Las mejores escuelas secundarias de América (U.S. News & World Report, 2008-2019)

Admisiones

Después de familiarizarse con los diferentes conservatorios y las habilidades características de esos conservatorios en uno de los Días de Vista Previa de la OCSA, se invita a los futuros estudiantes a rellenar una solicitud y a participar en el proceso de taller/revisión del conservatorio para ayudarles a decidir qué conservatorio es el más adecuado para ellos. A continuación, los solicitantes seleccionarán el conservatorio que deseen para matricularse. En caso de que el número de solicitantes supere el espacio disponible, se realiza un sorteo por conservatorio para determinar qué estudiantes son admitidos. La OCSA admite a todos los solicitantes en función de las plazas disponibles.

Más información sobre el proceso de solicitud

Liderazgo

Teren Shaffer

Presidente y Director General

teren.shaffer@ocsarts.net

El Sr. Teren Shaffer es un gestor artístico, educador musical y director de orquesta muy elogiado, ganador de prestigiosos premios como el Stephen Sondheim Inspirational Teacher Award del Kennedy Center, el Arts Schools Network Dr. Denise Davis-Cotton Emerging Leader Award, el Exceptional Teaching Award de la Universidad de Stanford y el Outstanding Arts Educator del Departamento de Educación del Condado de Orange.

Antes de su nombramiento como presidente y director general, fue vicepresidente ejecutivo de la Fundación de la Escuela de Artes del Condado de Orange durante cuatro años, supervisando un equipo de desarrollo, marketing, relaciones públicas, eventos especiales y personal de diseño gráfico. El Sr. Shaffer también participa en la gestión estratégica de los programas del conservatorio de artes de la OCSA, las clases extracurriculares de la Academia CSArts y los proyectos especiales. Lanzado en la Temporada del^30º Aniversario de OCSA, el Sr. Shaffer ayuda a facilitar una Serie de Artistas Maestros de actuaciones en colaboración, clases magistrales y residencias con artistas de renombre internacional, como: Wynton Marsalis, Deborah Voigt, Joshua Bell, Lythgoe Family Productions, Ali Stroker y Matthew Morrison.

Antes de su nombramiento como Vicepresidente Ejecutivo, el Sr. Shaffer fue Decano de Artes de la OCSA y Director Musical del internacionalmente aclamado Frederick Fennell Wind Ensemble. Llevó al conjunto a ser finalista en el Premio Americano de Interpretación de Conjuntos de Viento y a presentar un concierto en el Festival Nacional de Conciertos de Música para Todos. En 2014, el conjunto fue la primera banda del sur de California en actuar en la Midwest Clinic. Se trata de la mayor conferencia musical anual de este tipo, que acoge a casi 20.000 educadores e intérpretes de más de 30 países.

El Sr. Shaffer forma parte de la junta directiva nacional de la Red de Escuelas de Arte, y ocupó el cargo de director general de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Condado de Orange durante 10 años. El Sr. Shaffer obtuvo un máster en dirección orquestal en el Conservatorio de Música de Cincinnati y una licenciatura en dirección instrumental, interpretación de fagot y educación musical en el Conservatorio de Música de la Universidad de Chapman.

Gregory Endelman, Doctor en Educación.

Director de Operaciones

gregory.endelman@ocsarts.net

Gregory Endelman, Ed.D. trabaja actualmente en la Escuela de Arte del Condado de Orange (OCSA) como Director de Operaciones (COO). El Dr. Endelman es responsable de la gestión y supervisión de los galardonados programas de instrucción artística y académica de la escuela. Además, supervisa las operaciones comerciales de la escuela, incluidos los recursos humanos, las instalaciones, los servicios de alimentación, la tecnología y los servicios financieros.

Antes de su nombramiento como Director de Operaciones, el Dr. Endelman fue Director de la California School of the Arts-San Gabriel Valley (CSArts-SGV), el campus hermano de OCSA. Anteriormente también fue Decano de Servicios Especiales en OCSA. El Dr. Endelman ha ocupado diversos cargos administrativos en la educación, incluido el de director de educación especial, coordinador de la oficina de educación del condado y director de escuela primaria, secundaria y preparatoria. Antes de su experiencia administrativa, el Dr. Endelman ha trabajado como consejero escolar, psicólogo escolar y especialista en comportamiento. También ha trabajado en universidades locales como instructor en varios programas de acreditación.

El Dr. Endelman completó sus estudios de doctorado en educación y posee un máster en psicología educativa y otro en asesoramiento. Está licenciado como psicólogo educativo y es especialista certificado en comportamiento. El Dr. Endelman está acreditado en las áreas de servicios administrativos, psicología escolar, asesoramiento escolar y supervisión de asistencia y bienestar infantil.

Equipo administrativo

Michael Ciecek

Principal

michael.ciecek@ocsarts.net

El Sr. Michael Ciecek es el Decano de Instalaciones y Supervisión de la Escuela de Artes del Condado de Orange (OCSA). El Sr. Ciecek ha estado involucrado en la educación pública durante más de 20 años como profesor, director de actividades y administrador escolar. Después de comenzar su carrera en University High School en Irvine, el Sr. Ciecek se unió a OCSA en el año 2000, donde enseñó Historia de los Estados Unidos de 8º grado, Historia de los Estados Unidos de 11º grado e Historia de los Estados Unidos de colocación avanzada.

De 2003 a 2013, el Sr. Ciecek sirvió en capacidades administrativas para OCSA, primero como Director de Actividades Estudiantiles, luego como subdirector de 2006 a 2013, antes de partir para convertirse en subdirector en las escuelas secundarias de El Toro y Mission Viejo. Como subdirector, el Sr. Ciecek ha supervisado la programación maestra, el asesoramiento universitario, la intervención y el apoyo a los estudiantes, la gestión del comportamiento, las instalaciones y los procedimientos de emergencia. También ha asistido a las visitas de WASC en 2004 y 2010 que resultaron en acreditaciones completas de seis años, tres premios de escuela distinguida de California en 2005, 2009 y 2013, y un premio nacional de cinta azul en 2006. El Sr. Ciecek ha trabajado como profesor invitado en el programa de Maestría en Enseñanza de la Universidad de California, Irvine, trabajando con los candidatos a la credencial en la creación de entornos de aprendizaje eficaces en el aula. El Sr. Ciecek también participa en el Consejo Asesor del Instituto de Desarrollo de Liderazgo del Departamento de Educación del Condado de Orange.

El Sr. Ciecek es licenciado en historia y tiene títulos menores en teatro y formación de profesores por la Universidad de California, San Diego. Obtuvo su credencial de profesor en la Universidad de California, Irvine. El Sr. Ciecek también posee un máster en administración educativa por la Universidad de Pepperdine.

Becca Freeland

Subdirector de Servicios Estudiantiles

becca.freeland@ocsarts.net

Becca Freeland se incorporó a la Orange County School of the Arts en 2002 y actualmente es la decana de los servicios estudiantiles. Durante sus primeros cinco años en OCSA, enseñó Literatura y Composición para los grados 7 y 8. Luego asumió el cargo de Especialista en Aprendizaje, donde se convirtió en la coordinadora de las pruebas estatales para el CAHSEE y el STAR, y sirvió como Coordinadora de Apoyo a la Intervención Estudiantil, Enlace de Tecnología y Mentora Principal con el Programa BTSA del estado para los nuevos maestros. También sirvió como coordinadora de WASC para la visita de acreditación de OCSA en el otoño de 2010.

La Sra. Freeland pasó a desempeñar el papel de subdirectora interina en el otoño de 2013, supervisando los servicios estudiantiles. Cuando OCSA pasó a un modelo de liderazgo mixto en 2015, se convirtió en la Decana de Servicios Estudiantiles, y ahora trabaja en colaboración con un grupo de decanos para apoyar a los estudiantes y al personal de OCSA.

Antes de incorporarse a OCSA, la Sra. Freeland fue profesora de humanidades en el Distrito Escolar Unificado de Paramount durante dos años. Tiene una licenciatura en comunicaciones de radiodifusión y una licenciatura menor en administración de empresas de la Universidad del Pacífico. Completó su credencial de enseñanza en la Universidad Estatal de San Diego, su maestría en currículo e instrucción de la Universidad Estatal de California, Dominguez Hills, y su credencial de servicios administrativos a través del programa de credenciales de nivel 1 del Departamento de Educación del Condado de Orange.

Maria Lazarova

Subdirector de Artes

maria.lazarova@ocsarts.net

La Dra. Maria Lazarova es la Decana de Artes de la Escuela de Artes del Condado de Orange y ha sido nombrada Educadora de Artes Destacada por el Departamento de Educación del Condado de Orange. En su función, proporciona liderazgo y supervisión de los 16 conservatorios de arte de la OCSA, ofreciendo apoyo a los directores de programas y trabajando junto al equipo de decanos para alinear mejor los programas de arte con los objetivos educativos de la institución. Antes de este nombramiento, la Dra. Lazarova fue directora del Conservatorio de Voz Clásica de la OCSA, donde dirigió la producción de un concierto entre conservatorios titulado "Awakening", en el que participaron artistas magistrales en el Musco Center for the Arts de la Universidad de Chapman. La Dra. Lazarova tiene un doctorado en artes musicales y un máster en música con especialización en interpretación vocal, educación musical, dirección escénica y estudios de jazz por la Universidad del Sur de California, y una licenciatura en música con especialización en interpretación de ópera por la Universidad Estatal de California en Long Beach.

Además de su trabajo en el campo de la educación, la Dra. Lazarova cuenta con más de 20 años de experiencia como solista en ópera y recitales, así como en obras de cámara y corales. Ha actuado como solista en numerosos lugares, como el Segerstrom Center for the Arts, el Barclay Theatre, el Carpenter Performing Arts Center, el Ahmanson Theatre, el Soka Performing Arts Center, el Musco Center for the Arts y el Hollywood Bowl. Los premios en concursos y becas incluyen la Beca Marilyn Horn, el Concurso Internacional Liszt, el Concurso Vocal del Festival Mozart de Long Beach, el Concurso de la Orquesta Sinfónica de Brentwood/Westwood y el Concurso de Solistas de la Fundación de Jóvenes Músicos.

Durante su mandato como directora del Conservatorio de Canto Clásico, la Dra. Lazarova fue también miembro de la Facultad de Canto del Conservatorio de Música Bob Cole en el campus de la Universidad Estatal de California en Long Beach. Como parte de su continuo interés y búsqueda de la excelencia en el campo de la educación, la Dra. Lazarova ha sido invitada a dar conferencias en las Conferencias Mundiales de la Sociedad Internacional de Educadores Musicales en Malasia, Italia, China, Grecia, Brasil y, más recientemente, en Escocia.

Dra. Kimberly Barraza Lyons

Subdirector de Instrucción

kim.lyons@ocsarts.net

Nacida en el sur de California e hija de la primera superintendente latina del estado de California, la Dra. Kimberly Barraza Lyons ha pasado los últimos 25 años dedicada a la enseñanza y a la formación de profesores. Ha sido becaria del Instituto de Investigación de Minorías Lingüísticas de California, ha recibido una beca de disertación de la Asociación Americana de Investigación Educativa y es licenciada en literatura española por la Universidad de California en Irvine y tiene un doctorado en educación urbana por la Escuela de Postgrado de Educación y Estudios de la Información de la UCLA. En la UCLA, su investigación se centró en la formación inicial de los profesores urbanos y su retención en las escuelas de alta pobreza.

Anteriormente fue coordinadora de la acreditación de secundaria en la UC Irvine y actualmente es profesora adjunta en dicha universidad, donde ha impartido cursos de evaluación, diseño curricular y de investigación, metodología y educación multicultural. La Dra. Barraza Lyons ha sido consultora regional y mentora de profesores nuevos y veteranos, ha presentado en conferencias locales y nacionales, y fue reconocida como Profesora del Año por la Asociación de Profesores de Idiomas del Condado de Orange. Residente en Santa Ana desde hace 15 años, ha servido a su comunidad como instructora voluntaria de alfabetización de adultos y como miembro de la junta directiva de la Academia de Artes Educativas del Condado de Orange (OCEAA). Comprometida con la equidad y la enseñanza culturalmente responsable, la Dra. Barraza Lyons ha enseñado español en OCSA durante los últimos 10 años y es la orgullosa madre de dos estudiantes de OCSA.

Abbe Levine

Subdirector de Supervisión de Alumnos

abbe.levine@ocsarts.net

La Sra. Abbe Levine ha dedicado los últimos 17 años de su carrera a la educación artística, trabajando en múltiples funciones tanto en OCSA como en CSArts-SGV. La Sra. Levine comenzó su carrera en OCSA, primero como profesora y luego como Directora del Conservatorio de Escritura Creativa. Como administradora, la Sra. Levine tiene una mezcla increíblemente única de experiencia tanto en las artes como en lo académico, habiendo servido como Directora de Enriquecimiento de las Artes, con un enfoque en la expansión de programas educativos para la comunidad, y como Decana Ejecutiva de Crecimiento Estratégico, con un enfoque en la implementación de nuevas iniciativas organizativas y educativas para ambos campus.

La Sra. Levine también ha desempeñado múltiples funciones de liderazgo en CSArts-SGV, incluyendo el honor de servir como Decana inaugural de Artes en el equipo de administradores que abrió la escuela en 2017. Más recientemente, la Sra. Levine se desempeñó como Subdirectora en CSArts-SGV durante los últimos dos años, apoyando nuevas iniciativas en prácticas restaurativas y equidad, entre otras áreas de supervisión. Una ex alumna de OCSA, la Sra. Levine está encantada de volver a OCSA, que siempre ha sido su hogar lejos de casa. Le apasiona el liderazgo transformador y el apoyo a entornos educativos creativos e inclusivos.

La Sra. Levine está casada, tiene dos hijos y es amante del teatro musical, la poesía, el cine y los superhéroes.

Lauren Reynolds

Director de Servicios Especiales

lauren.reynolds@ocsarts.net

La Sra. Lauren Reynolds tiene más de 25 años de experiencia de trabajo en y junto a la Educación Especial, especializada en el desarrollo de programas estratégicos y la intervención. Su amplia experiencia de apoyo a los estudiantes, profesores, personal y administradores se basa en la creencia de que "debemos esforzarnos por obtener una comprensión holística de nuestros estudiantes (y las personas que los apoyan), no sólo responder a lo que vemos, sino investigar y 'sintonizar' con lo que no podemos ver, para que podamos efectuar el crecimiento en lo académico, la comunicación, el comportamiento adaptativo, la regulación socio-emocional y el funcionamiento ejecutivo." El objetivo de la Sra. Reynolds es desarrollar programas basados en pruebas a través de un modelo de colaboración en equipo que fomente los puntos fuertes y las diferencias individuales.

Antes de llegar a OCSA, la Sra. Reynolds consultó con los distritos escolares, SELPAS, Centros Regionales, y las entidades no públicas en toda la costa oeste y la Columbia Británica para desarrollar programas de alta calidad para los estudiantes. También tenía una práctica privada de apoyo y preparación de los estudiantes para lograr la educación post-secundaria y los objetivos de empleo.

Shelley Stanphill

Especialista en aprendizaje

shelley.stanphill@ocsarts.net

La Sra. Shelley Stanphill se unió a la facultad de OCSA en 2010, habiendo obtenido previamente una licenciatura en física de Harvey Mudd College y una maestría en educación de la UC Berkeley. Desde que comenzó en OCSA, ha enseñado Física y Química, además de originar los programas de Psicología y Psicología AP de la escuela. La Sra. Stanphill ha sido pionera en técnicas educativas innovadoras, como el aprendizaje basado en proyectos, la instrucción invertida y el aprendizaje de dominio, y ha dirigido varias sesiones de desarrollo profesional sobre estas estrategias y otras.

Anteriormente formó parte de un grupo de trabajo de ingeniería a nivel nacional, desarrollando recursos para apoyar la enseñanza de la ingeniería en las escuelas secundarias, y supervisó a estudiantes de magisterio en el programa de acreditación de profesores de la UC Irvine. La Sra. Stanphill es también una pianista de formación clásica y le apasiona garantizar que la experiencia de la OCSA sea creativa, estimulante y enriquecedora para los estudiantes y el personal.

Consejo de Administración

El Consejo Directivo es el órgano de gobierno de OCSA que asume la responsabilidad colectiva de construir la unidad y crear una cultura organizacional positiva. La Junta Directiva es responsable de adoptar, evaluar y actualizar las políticas de acuerdo con la ley, la visión de la escuela y los objetivos de la misma. Haga clic en el botón siguiente para acceder al calendario de reuniones anuales, a las actas de las reuniones mensuales, a los órdenes del día y a la política de gobierno del Consejo.

Consejo de Administración

Consejo de Administración de la OCSA

Halim Dhanidina, Presidente
Nombrado por la Fundación OCSA
Vincent Foley, Secretario
Nombrado por la Fundación OCSA
Jessica Herthel
Nombrada por la Fundación OCSA

Gary Humphreys
Nombrado por el SAUSD
Paul Satkin
Nombrado por SAUSD

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el proceso de admisión?

Por favor, visite la página de la Visión General de Admisiones para saber más sobre nuestro proceso de admisión.

¿La escuela está "acreditada" como otras escuelas públicas?

Sí, la OCSA está acreditada por la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios (WASC), que es reconocida como una de las seis asociaciones regionales que acreditan a las escuelas, colegios y universidades públicas y privadas de los Estados Unidos.

¿Está disponible el alojamiento dentro y fuera del campus?

La OCSA no ofrece alojamiento en el campus en este momento.

Mis hijos son educados en casa. ¿Pueden ir a tu escuela?

Sí. Los estudiantes educados en casa siguen los mismos procedimientos de solicitud que cualquier otro estudiante.

Mi hijo necesita "recuperar" una clase; ¿ofrecen una "Escuela de Verano" tradicional como la mayoría de las escuelas públicas?

No, la OCSA no ofrece cursos de verano; sin embargo, para recuperar una clase, los estudiantes pueden asistir a un curso de verano en cualquier escuela secundaria o universidad comunitaria acreditada y hacer que esos créditos se apliquen a los requisitos de graduación de la OCSA. Además, los estudiantes son libres de asistir a las sesiones de la escuela de verano de su casa, según lo deseen o necesiten. Durante el verano, la OCSA ofrece una variedad de clases de verano no acreditadas y de pago. Las clases de verano están abiertas al público en general para estudiantes de 8 a 15 años.

¿Cuál es el horario de la escuela?

De lunes a jueves:
8:30 a.m. - 4:45 p.m.

Viernes y días sin conservatorio:
9 a.m. - 2:30 p.m.

¿Hay algún requisito de matrícula?

OCSA es una escuela pública concertada que depende de donaciones, pero a ningún estudiante se le ofrece o se le niega la admisión basándose en su capacidad financiera. Mientras que el programa académico de la OCSA está financiado públicamente por el Estado de California, el programa artístico se financia íntegramente mediante donaciones. Cada año escolar, OCSA debe recaudar en privado aproximadamente 10 millones de dólares para financiar los programas del conservatorio de arte, y la escuela depende en gran medida de sus familias y de la comunidad en general para alcanzar este objetivo. A las familias se les pide que hagan una donación anual deducible de impuestos, que oscila entre aproximadamente 5.500 y 6.500 dólares, dependiendo del conservatorio y del grado, para apoyar directamente el presupuesto del conservatorio de su hijo, incluidos los salarios del director y los profesores del conservatorio, las instalaciones, el equipo y los suministros, las oportunidades de actuación, los profesores maestros invitados y las excursiones.

¿Tenemos que vivir en la zona de Santa Ana?

No, la residencia en la ciudad de Santa Ana no es un requisito de asistencia o admisión. OCSA actualmente sirve a los estudiantes de más de 125 ciudades en todo California. Hay opciones de transporte en autobús, tren y coche compartido disponibles para ayudarle en su viaje.

¿Puedo asistir a tiempo parcial o después de la escuela solamente?

La OCSA es una escuela a tiempo completo que ofrece programas dobles de arte y académicos. Los estudiantes deben participar en ambos programas. Para oportunidades de aprendizaje de enriquecimiento a tiempo parcial, por favor visite la página de la Academia CSArts.

¿Eres una escuela de todo el año? ¿Qué hay de las vacaciones escolares?

OCSA sigue un año escolar tradicional de dos semestres, que va de agosto a enero y de enero a junio. La escuela también respeta las vacaciones escolares tradicionales, incluyendo una semana de vacaciones de primavera y dos semanas de vacaciones de invierno.